INTRODUCCIÓN
La tecnología se ha impuesto como un medio para acceder a un mundo de rigurosa complejidad. Mu-chas veces se piensa que manejar un simple equipo doméstico se infiere por hábito y no por aprendizaje. Otra visión, también errónea, es considerar a los instrumentos computacionales con la finalidad de su uso mediante el sistema de apretar botones, por la cual, la persona se hace a la idea de que es igual a una máquina de escribir supermoderna, que requiere de un aprendizaje exclusivo desde el ámbito de la práctica.
Tanto en el comercio, la industria o la vida cotidiana se manejan estos aspectos del imaginario colecti-vo, en el que es preciso incursionar. Surge entonces otro concepto: el “analfabetismo tecnológico”, que se