Guerra civil de 1948. sus consecuencias y la constitución política de 1949

4432 palabras 18 páginas
Universidad de El Salvador
Facultad Multidisciplinaria Oriental
Departamento de Ciencias y Humanidades
Sección de Educación.

Tema:
Problemas de Aprendizaje y de Conducta
Asignatura:
Psicopedagogía II.
Ciclo:
II-2011.

Docente:
Ms. Ds. Juana Vilma Delgado.

Carrera:
Profesorado en Matemática.

Estudiantes:
Alfaro Ochoa, Erick Adin.
Cañas Guzmán, Jaime Abel.
Carranza Pineda, Francisco Antonio. Garay Flores, Dany Antonio. Villanueva, Glenda Carolina Joya, Claudia Yesenia Marta Lilian Morejón, Rene Oswaldo. Ponce Guevara, Omar Alexander.

Ciudad Universitaria Oriental, 14 de Septiembre de 2011

INDICE
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Antes de empezar a explicar el tema, definiremos 2 conceptos básicos:

Aprendizaje: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

Conducta:
La conducta es la manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones. Por lo tanto, la palabra puede utilizarse como sinónimo de comportamiento. En este sentido, la conducta se refiere a las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo de estímulos.

* Problemas de aprendizaje.

Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos.

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Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva.

Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.
El niño con problemas específicos de aprendizaje presenta patrones poco

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