Hablar en la escuela: ¿para qué?... ¿cómo?

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Hablar en la escuela: ¿para qué?... ¿cómo?

¿Para qué enseñar a hablar en la escuela?

El niño, cuando ingresa a la escuela, ya sabe hablar; puede interactuar con relativo éxito en distintos contextos de comunicación y ha aprendido, en forma espontánea, algunas de las normas que rigen los usos de la lengua oral.

En los trabajos con lengua oral en la escuela, así como en los trabajos en lengua escrita, es de fundamental importancia tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para planificar situaciones de uso de la lengua que permitan reflexionar sobre formatos de habla alternativos y de mayor prestigio social para poder desenvolverse en contextos más amplios y más formales.

¿Por qué y para qué "hablar" en la escuela?
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|Permite desambiguar distintos componentes del mensaje y darles |La escritura debe referir e incluir el contexto comunicacional. |
|significado. | |
|Los elementos lingüísticos suprasegmentales y los gestuales y |La espacialización de los textos, los tipos de letras, la |
|corporales son pertinentes para construir el significado del mensaje|puntuación, los títulos, son relevantes para la construcción del |
|oral. |significado del texto escrito. |

La planificación de actividades en torno de la lengua oral debe considerar los tres niveles del lenguaje: el de la forma, el de la función y el del significado sociocultural.

En el nivel de la forma, se toman en cuenta las estructuras y reglas que constituyen el sistema de la lengua (gramática y vocabulario).

En el nivel de la función, se enfatiza qué es lo que hacemos con el lenguaje en contextos comunicativos reales

En el nivel del significado sociocultural se pone

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