Para realizar esta actividad es necesario que analices el texto "Hacia la construcción de un programa de formación de maestros en ejercicio" de Cecilia Fierro, y así puedas realizar lo siguiente: a).- Describe la importancia de la investigación participativa en la formación de maestros en ejercicio.
La investigación en proceso trata de una propuesta de la formación dirigida a maestros en ejercicio, ubicada dentro del campo de la educación de adultos. Nos proponemos exponer de manera sintética los avances de esta experiencia de investigación-acción, en cuanto a la forma en que entendemos el trabajo docente y el aprendizaje del adulto, el papel que la investigación puede tener en el trabajo docente.
Que pueda reflexionar sobre la …ver más…

Por lo tanto destaca la importancia del papel que juega el maestro frente a la sociedad; el lugar y el valor que ésta le otorga y la forma en que cada maestro concreta su función social desde la escuela. Esto supone la revaloración del papel del maestro frente a la sociedad con alguien capaz de dialoga con ella, de compartir los intereses y problemas del grupo social con el qué trabaja participando.
5.- Dimensión pedagógica:
Abarca todas aquellas relaciones que directamente involucra el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se refiere a la forma en que cada maestro concreta el proceso educativo, a partir del modo pedagógico propio que ha id interiorizando a lo largo de su profesión.
6.- Dimensión valoral:
Se refiere a los aspectos personales, la destacamos por la importancia que tiene el proceso educativo, se relaciona con el conjunto de creencias, convicciones e ideologías que conforman el código valoral de cada maestro y a partir del cual su vida profesional tiene un determinado significado. e).- Describe las etapas de un programa de formación de maestros.
1.- Primera etapa: analizando nuestra práctica educativa
Se orienta principalmente a cuestiones motivacionales, efectivas y actitudinales, que ya creemos que la única condición requerida en esta propuesta de formaciones que los maestros que integren tengan un autentico deseo de superación, o al menos la disposición de dejar que este vaya surgiendo.
2.- Segunda