Historia de la filosofía de la educación

1484 palabras 6 páginas
Historia de la Filosofía de la Educación:

La Filosofía de la Educación como materia académica es algo relativamente reciente (un siglo aproximadamente), sin embargo su historia se remonta desde antes de Cristo en la Grecia antigua. Veamos una cronología de la Filosofía de la Educación, a través de algunos influyentes filósofos educativos de la cultura occidental.

Platón
Fecha: 424/423 a. C. - 348/347 a. C. Platón es el pensador más temprana educativo importante. Vio a la educación como la clave para crear y mantener su República . Abogó por métodos extremos: retirar a los niños de las madres y el cuidado de sus criarlos como la tutela del estado , con mucho cuidado en cuenta para diferenciar los niños adecuados para las
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Así, por ejemplo, consideraba la repetición como una herramienta clave para desarrollar buenos hábitos. El maestro debía conducir al alumno de forma sistemática, lo que difiere, por ejemplo, desde el énfasis en el cuestionamiento de Sócrates a sus oyentes a llevar a cabo sus propias ideas (aunque la comparación es quizá incongruente desde Sócrates se ocupaba de los adultos). Aristóteles hizo gran hincapié en el equilibrio de los aspectos teóricos y prácticos de las asignaturas impartidas. Los sujetos se menciona explícitamente como importantes incluyen lectura, escritura y matemáticas, música, educación física, literatura e historia, y una amplia gama de las ciencias. También mencionó la importancia del juego. Una de las misiones de educación primaria para Aristóteles, quizás su más importante que iba a generar buenos y virtuosos ciudadanos de la polis . Todos los que han meditado sobre el arte de gobernar la humanidad se han convencido de que el destino de los imperios depende de la educación de la juventud.

Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), filósofo, teórico político y social, músico y botánico francés, uno de los escritores más elocuentes de la Ilustración o Siglo de las Luces. En su influyente estudio Emilio o De la educación (1762), expuso una nueva teoría de la educación, subrayando la preeminencia de la expresión sobre la represión, para que un niño sea

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