Historia de la psicopedagogia en la argentina

1554 palabras 7 páginas
HISTORIA
La PSICOPEDAGOGÍA es una disciplina surgida formalmente en Argentina en la década de 1950.

En su origen, nace como confluencia de las disciplinas psicológicas y pedagógicas, tomando elementos de ambas con el objeto de atender demandas sociales surgidas desde el ámbito escolar.

Se observan dos momentos en su evolución histórica:

1- PRIMER MOMENTO:

Inicio del surgimiento formal de Psicopedagogía.'

En la ciudad de Buenos Aires, República Argentina, Sudamérica, la Comunidad Jesuítica decide organizar las primeras "Facultades Universitarias del Salvador".

Se piensa en la creación de una carrera destinada al perfeccionamiento docente, y el sacerdote Ubén Gerardo Arancibia, lleva a cabo ese proyecto.

Hasta ese
…ver más…
La formación del psicopedagogo empezó a tener en cuenta la incertidumbre vital, la multicausalidad y la diversidad cultural.

No obstante, la Psicopedagogía aún carecía de especificad, es decir, objeto y método propio.

La disciplina había surgido desde demandas sociales pero aún no podía atender idóneamente a las mismas. El psicopedagogo aún no sabía cómo atender. La Sociedad aún no sabía "para qué servía" un psicopedagogo, ni "qué atendía".

2- SEGUNDO MOMENTO:

Adquisición de Identidad Disciplinar. Definición de Objeto y Método.

Luego de aproximadamente medio siglo de vida y de no encontrar su especificidad, comienzan a revelarse los resultados de las investigaciones de la Lic. Mora -iniciadas en la década de 1980-.

Es así como, al evolucionar históricamente, la Psicopedagogía se redefine, adquiriendo especifidad en su objeto de estudio disciplinar: el hombre como un SER que APRENDE. Este aprender se da desde matrices anímicas.

Es por ello que surge un método -aquel que permite comprender y atender las mismas- denominado "jugar matricero" (Mora, 2001).

A partir de este momento surge la Clínica Psicopedagógica con Epistemología propia.

"Psicopedagogía" supera su inicial significación, y deja de ser una confluencia de dos disciplinas, para encontrar su esencia disciplinar específica.

El aprender y enseñar

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