Historia de la psicopedagogia en la argentina

1566 palabras 7 páginas
HISTORIA
La PSICOPEDAGOGÍA es una disciplina surgida formalmente en Argentina en la década de 1950.

En su origen, nace como confluencia de las disciplinas psicológicas y pedagógicas, tomando elementos de ambas con el objeto de atender demandas sociales surgidas desde el ámbito escolar.

Se observan dos momentos en su evolución histórica:

1- PRIMER MOMENTO:

Inicio del surgimiento formal de Psicopedagogía. '

En la ciudad de Buenos Aires, República Argentina, Sudamérica, la Comunidad Jesuítica decide organizar las primeras "Facultades Universitarias del Salvador".

Se piensa en la creación de una carrera destinada al perfeccionamiento docente, y el sacerdote Ubén Gerardo Arancibia, lleva a cabo ese proyecto.

Hasta ese
…ver más…
La formación del psicopedagogo empezó a tener en cuenta la incertidumbre vital, la multicausalidad y la diversidad cultural.

No obstante, la Psicopedagogía aún carecía de especificad, es decir, objeto y método propio.

La disciplina había surgido desde demandas sociales pero aún no podía atender idóneamente a las mismas. El psicopedagogo aún no sabía cómo atender. La Sociedad aún no sabía "para qué servía" un psicopedagogo, ni "qué atendía".

2- SEGUNDO MOMENTO:

Adquisición de Identidad Disciplinar. Definición de Objeto y Método.

Luego de aproximadamente medio siglo de vida y de no encontrar su especificidad, comienzan a revelarse los resultados de las investigaciones de la Lic. Mora -iniciadas en la década de 1980-.

Es así como, al evolucionar históricamente, la Psicopedagogía se redefine, adquiriendo especifidad en su objeto de estudio disciplinar: el hombre como un SER que APRENDE. Este aprender se da desde matrices anímicas.

Es por ello que surge un método -aquel que permite comprender y atender las mismas- denominado "jugar matricero" (Mora, 2001).

A partir de este momento surge la Clínica Psicopedagógica con Epistemología propia.

"Psicopedagogía" supera su inicial significación, y deja de ser una confluencia de dos disciplinas, para encontrar su esencia disciplinar específica.

El aprender y enseñar

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