Historia del desarrollo del niño

1970 palabras 8 páginas
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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 1

PROF. ANDRES NAVARRO IÑIGUEZ

HISTORIA DEL DESARROLLO DEL NIÑO

NALLELY BECERRA VAZQUEZ
NICIA LISBET CORONA QUIJADA
YURIKA DUARTE

25 ENERO 2010

INTRODUCCION

Desarrollo del niño, un campo dedicado ala comprensión de todos los aspectos de crecimiento y cambios humanos desde la concepción hasta la adolescencia. El desarrollo humano es parte de una disciplina mas grande conocida como psicología evolutiva (del desarrollo, o si nos referimos a ella en un sentido interdisciplinario) desarrollo humano. El cual incluye todos los cambios que experimentemos a lo largo de toda nuestra vida.

El niño preescolar es un ser en desarrollo que presenta
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Aunque muchos individuos contribuyeron a la perspectiva psicoanalítica, dos han sido especialmente influyentes: Sigmund Freud, fundador del movimiento psicoanalítico y Eric Erikson.

EL CONDUCTISMO
Al mismo tiempo que la teoría psicoanalítica gano en importancia, el estudio del niño fue influido por una perspectiva diferente: el conductismo. El conductismo americano empezó con el trabajo del psicólogo Jhon Watson (1878-1958) a principios del siglo XX. Watson quería crear de la psicología una ciencia objetiva.
Los conductistas no estudiaron la vida mental del niño. En su perspectiva el pensamiento podía ser reducido a conexiones entre el estimulo y la respuesta, y el desarrollo era un proceso continuo consistente en un incremento gradual en el numero y fuerza de estas conexiones con la edad.

LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET
Si hay un individuo que haya influido en el área moderna del desarrollo del niño más que otro, ese es el teórico cognitivo suizo Jean Piaget (1896-1980). De acuerdo a su teoría del desarrollo cognitivo, los niños construyen activamente el conocimiento mientras exploran el mundo, y este desarrollo cognitivo tiene su lugar en etapas.

En la teoría de Piaget los niños atraviesan 4 etapas de desarrollo, cada una caracterizada por maneras de pensar cualitativamente distintas. Las etapas son las

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