Importancia del control aduanero

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Capitulo 8: Los materiales curriculares en los procesos diseminación y desarrollo del currículum
Enseñar y aprender con los medios y materiales en el contexto escolar En el aula y en los centros educativos es común encontrarse con un conjunto de distintos recursos, medios o materiales que son empleaos con fines educativos: libros de texto, enciclopedias, retroproyectores, mapas, fichas de actividades, materiales de laboratorio, etc. Los medios o materiales son parte circunstancial de las prácticas escolares en las que se integran de alguna manera.
El conjunto de medios, artefactos y materiales existentes que puedan ser empleados para el logro de metas educativas, es más amplio que el concepto de materiales curriculares como tales:
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La educación escolar debe de alfabetizar al alumno no solo en el domino de los códigos y símbolos lingüísticos, sino también desarrollar procesos de aprendizaje dirigidos a que el alumno se relacione con otros tipos de lenguajes como sonoros y audiovisuales.
b) La segunda consideración es que los medios y materiales desde un punto de vista ideológico no son neutros ni en los valores que transmiten ni en las implicaciones sociales y de interacción personal que se producen por el uso de los mismos. So son un mero vinculo transmisor de ideas que reflejan de forma neutra y fiel la realidad, sino que inevitablemente lo que ofrecen al alumno es un representación del conocimiento y de la cultura
c) Todo material curricular sea un libro de texto un video didáctico o un programa multimedia, subyace una propuesta concreta de implementación de un programa o proyecto curricular en términos de práctica educativa. El potencial curricular de los materiales para indagar que estos son portadores de modelos implícitos de puesta en práctica del currículum en el aula.

El potencial de un material curricular, no es algo intrínseco al mismo, sino que está vinculado con la capacidad del profesorado para interpretar y articular un proyecto de acción a partir de dicho material.
Los materiales y el desarrollo del currículum: la lógica técnica

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