Inclusion En La Escuela

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A efectos de avanzar en la integración de los conceptos y contenidos desarrollados le proponemos realice las siguientes actividades:

a) Busque y transcriba al menos cinco (5) ideas expresadas en el módulo en referencia a la inclusión educativa, agregando brevemente su aporte personal y reflexivo.

← “La escuela debe ser un espacio donde lo múltiple, lo diferente y lo complejo del ser humano tenga la posibilidad de desarrollo”, la inclusión solo será posible a través de la diversidad. ← “La educación inclusiva tiene que ver con la capacidad de construir una escuela que responda a la diversidad”, sólo esta aportará solidez a la institución educativa. ← “La función social de la escuela hay que
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La inclusión implica que todos los niños de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales. Se trata de lograr una escuela en la que no existan “requisitos de entrada” ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo; una escuela que modifique substancialmente su estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, incluidos aquellos que presentan una discapacidad”.

Si partimos de la frase “Construir la Inclusión en la escuela” deberíamos hablar de lo más importante de esta inclusión, que es el “Sujeto”. Hablar de sujeto implica comprenderse uno a partir del otro. El sujeto sólo se construye a partir del otro. Pero sucede que a pesar que construimos nuestra identidad en base al otro, la presencia del mismo altera y perturba la existencia de lo normal. Una perturbación que nos da la oportunidad de transformar aquello que nos parece un problema en relación a la reflexión – acción. El punto de reflexión es pensar en la escuela que queremos, si queremos fabricar sujetos o dejar que sea el mismo sujeto quien se interrogue, se

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