Individualidad y colectividad

956 palabras 4 páginas
RIEB II 2° y 5° ROCIO
PRODUCTO 1
ACTIVIDAD 5 o 1.- ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame petrolero? o *Utilizando estrategias como: o *situaciones problemáticas reales o *investigación a través de diferentes medios o *tomar la situación problema de un medio de comunicación como el periódico y de ahí vincular las diferentes asignaturas. o 2.- ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos socio-tecno-científicos? o Invitar a los alumnos a la investigación, descubrir, innovar, incidir en los valores, plantear problemas,
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Socializar lo investigado para llegar a una conclusión. Lectura y análisis del texto en que está implicado el valor a tratar (calendario) Realizar las actividades propuestas en la guía de valores. Practiquen el valor en su vida cotidiana. Realicen autoevaluaciones.
3.- ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué? No, porque lo desconocemos.
PRODUCTO 3
ACTIVIDAD 12
1.- ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de la Educación Básica? Todos los países coinciden en que la educación es la base fundamental para el desarrollo y bienestar de la sociedad. Ampliar los modelos educativos para el logro de la universalización de la educación obligatoria y así conseguir la calidad y equidad.
2.- ¿Qué consideraciones debe tener el docente para su nuevo rol? Debe tener mejor preparación, que esté actualizado, con mucha disposición al cambio, que cuente con los materiales didácticos adecuados, vigentes y que lleguen en el momento requerido.
3.- ¿De qué manera han reorientado su práctica docente a partir de los resultados de las pruebas estandarizadas? Poniendo más énfasis en las deficiencias reportadas en los resultados de enlace, analizando y proponiendo estrategias que refuercen las debilidades del grupo. 4.- ¿Por qué se considera que con este nuevo enfoque de la Reforma la evaluación requiere replantearse y en qué sentido? Por la nueva metodología propuesta

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