Instituciones educativas-análisis de la pelicula entre muros-

2785 palabras 12 páginas
Análisis de la película:

En las siguientes páginas se esperará hacer un análisis global de la película para darle un marco significativo y que tenga una relación y conexión al desarrollar luego la escena elegida.
Según Fischer la institución que se observa en la película seria de tipo educativa. En cuanto a su concepción antropológica estaría dentro del tipo de institución primaria ya que estos incluyen los modos de educación que determinan la personalidad de base, representando un marco formador de conductas.
Durante el desarrollo de la película se puede observar claramente los ámbitos de complejidad planteados por Lidia Fernández, si tomamos como eje al personaje que representa al profesor Marín, el plano individual se observa en el
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Esto esta emparentado a la característica que plantea el enfoque sociológico, lugares cerrados contra las interacciones sociales donde los usuarios para gran parte del tiempo dentro de la misma.
El sistema de normas tiene una inclinación tradicional ya que durante el film se registran diferentes sanciones, control e implícitamente se dan a conocer reglamentos y normas; para ejemplificar nos remitimos a la escena en la cual el profesor Marin le escribe un nota en la libreta de Khoumba.
En el enfoque antropológico (Fischer) lo plantea como de los elementos fundamentales, siendo el sistema de normas las reglas jurídicas y sociales que organizan las relaciones.
En el psicoanalítico, el sistema de valores que se imponen como leyes, será uno de los aspectos fundamentales de una institución y el funcionamiento de la misma será a través de reglas enunciadas.
Otro aspecto para destacar en este análisis es el Tiempo, su significado y distribución; en él, según lo trabajado con I. Alfiz, tiene una tendencia tradicional ya que esta fragmentado y distribuido. En la película se visualiza la “perdida de tiempo” como algo grave, en una de las primeras escenas, el profesor deja en claro que las horas son de 55 minutos y contabiliza los minutos que los alumnos “tardan” en ordenarse afuera, en subir, en sentarse: llegando a la conclusión de que se

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