Interpretacion Metodologica

1589 palabras 7 páginas
TEMA: 2 INTERPRETACIÓN METODOLÓGICA

Lectura: un modelo de curriculum para la enseñanza obligatoria.

El diseño curricular debe adoptar una estructura fundamental abierta, dejando un amplio un amplio margen de actuación a los profesores a quienes corresponde la responsabilidad de adecuarlo a cada situación escolar.
La estructura de un diseño curricular para la enseñanza obligatoria.
-La educación designa un conjunto de prácticas mediante las cuales el grupo social promueve el crecimiento de sus miembros.
-la educación escolar tiene como finalidad promover ciertos aspectos del crecimiento personal, considerados importantes en el marco de la cultura del grupo, que no se producen, o no se producen satisfactoriamente, a no ser que se
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El curriculum es muchas cosas a la vez, ideas pedagógicas, estructuración de contenidos, precisión de los mismos, reflejo de aspiraciones educativas, destrezas a fomentar en los alumnos etc. sin embargo, me es difícil pensar a un profesor como mero desarrollador del currículum, y en este sentido comparto la ideología del autor (Gimeno Sacristán), ¿quién? si no es el profesor, el que puede moldear el curriculum en función de las necesidades de sus alumnos determinados, resaltando los significados del mismo para ellos, de acuerdo con sus necesidades personales y sociales dentro de una contexto cultural.
Nosotros en nuestra labor cotidiana, moldeamos el curriculum adaptándolo a nuestro contexto, cuando juzgamos un contenido y tomamos una decisión acerca de cómo trabajarla dentro del salón de clases, cuando decidimos la interacción con nuestros alumnos, el tipo de actividad que vamos a realizar de acuerdo al contenido, la duración de tiempo que le vamos a dedicar a cada materia (de acuerdo a las características del grupo), al decidir las estrategias de enseñanza para ciertas materias, a la hora de encargar las tareas, en la manera de evaluar, etc. el curriculum es la guía, y nos da la pauta de donde partimos para ejecutar la enseñanza.

UN MARCO PSICOLÓGICO PARA EL CURRÍCULUM ESCOLAR*

Se pone en relieve algunas aportaciones del análisis

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