Intervencion educativa

2124 palabras 9 páginas
Competencia que el alumno a partir de la conceptualización y reconocimiento de sus ámbitos estrategias y recursos para que la identifiquen alternativamente pertinentes de intervención que le permita elaborar un bosquejo de un proyecto de intervención.

Cuestionario eje de la intervención educativa.
1. ¿qué es la educación?
=la educación en donde se enseña y se forja una serie de proyectos educativos, morales, éticos, etc.

2. Solo se educa en la escuela y por qué?
= no porque la educación se empieza desde el seno de la familia y ña escuela refuerza la educación educativa.

3. quienes pueden educar
= aquel que tenga el conocimiento suficiente de lo que esta espirando y sepa como hacerlo.

4. Únicamente se educa a los niños
…ver más…
Procurar realizar un escrito con las características generales de un ensayo:
1. Titulo
2. Contenido esencias del video
3. Conclusión (personales
4. 1 o 2 cuartillas

No se ajustaban a las reglas que estaban acostumbrados cuando un paradigma todo vuelve a cero. Organización, compañía, nación.
Afectan cualquier decisión, se debe estar preparado.
Los paradigmas comunes son:
Comunes.
Útiles.
Parálisis paradigmática.
Los foráneos son generalmente las personas que crean los nuevos paradigmas.
Los pioneros son lo que tenían fe a lo que creían.
Reprogramar reeducar.

Desarrollo humano todos los paradigmas ayudan a que este se vallan desarrollando.
Fortalecer o debilitar paradigmas.

Modelo de enseñanza.
Aprendizaje cooperativo
Lector(a) max. 10 min.
Escritor - redactora
Analizador - análisis
Sintetizar – síntesis

Cuadro sinóptico
Diagrama de flujo
Síntesis
Iconografía
Mapa conceptual
Mapa mental
Relaciones entre la educación formal y la no formal.
Educación no formal (extra escolar) incluye todas las formas de instrucción promovidas conscientemente por el profesor y el alumno, siendo la situación de aprendizaje buscada por el emisor y receptor.
Coombs y sus colaboradores propusieron una definición aceptada: cualquier actividad educacional organizada fuera del sistema formal establecido cuyo propósito es servir a clientelas identificables y objetivas de aprendizaje.
Consiste en actividades como: organizadas y

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