Investigacion En Educacion

1023 palabras 5 páginas
Iesch
Salazar Narváez

PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION
SEGUNDA GENERACION
MODULO: ADMINISTRACION Y GESTION EDUCATIVA

ACTIVIDAD No. 3
PRESENTA: OFELIA MUÑIZ PRUNEDA

DE MAYO DEL 2012

Contenido

Actividades. 3

Lecturas previas de los contenidos
Material en PDF, ubicarlo como SESIÓN II- A Y SESIÓN II – B pp. 149 – 265

A.- Con posterioridad a la lectura de este módulo sobre Gestión Educativa, confeccione un cuadro comparativo entre las características de la administración escolar y las de la gestión educativa.

B.- Identifique tanto las permanencias como las profundas transformaciones entre un paradigma y otro.

C.- ¿Qué desafíos le plantea la gestión educativa? ¿Qué nuevos aprendizajes le exige y qué de su
…ver más…
Ese esfuerzo asume enormes proporciones en los países de América Latina, que necesitan multiplicar, de modo urgente, sus conocimientos científicos y tecnológicos para que puedan participar activamente y beneficiarse equitativamente de la transformación política y económica sin precedentes en el mundo moderno.

Por consiguiente, los educadores latinoamericanos tienen un gran desafío por delante. En ese sentido, el curso que tome la historia de la administración latinoamericana al encaminarse al tercer milenio depende, en parte, de nuestra capacidad para enfrentar este desafío con responsabilidad ciudadana y espíritu público. Por ello, una de las exigencias es superar “los prejuicios académicos y las teorías prefijadas”,15 según la feliz expresión del gran maestro latinoamericano Juan Del Prete. Del mismo modo que Del Prete ha sido capaz de sintetizar brillantemente contribuciones tan diversas como las de Giotto, Cézanne y Matisse, para producir una obra plástica de notable identidad y actualidad, es necesario que nosotros también demos alas a nuestra creatividad, liberados de prejuicios y teorías prefijadas, pero comprometidos con principios éticos de validez general, para escribir juntos, de manera participativa, un nuevo capítulo, un capítulo superador, de la historia de la administración de la educación, en función de las necesidades concretas de nuestras escuelas y universidades.
¿Pero qué tipo de

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