Investigacion-accion

2873 palabras 12 páginas
Long S. Action Research, Participative Action Research and Action Learning in Organizations.

Organizaciones en profundidad
Investigación-acción, Investigación-acción participativa, acción de aprendizaje en las organizaciones.
Investigación-acción es un problema de investigación impulsado por la disminución de la distancia entre el investigador y el investigado. Hace hincapié en la participación activa tanto de investigador e investigado en el proceso de conocimiento. Susan Long examina de forma psicoanalítica, y la investigación-acción se yuxtapone a la investigación acción participativa y la acción de aprendizaje que se aplican a las organizaciones.

Investigación-acción comparte algunas técnicas de los métodos científicos
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Para ello, el sistema esta potencialmente apto para evolucionar.
Consecuentemente, un método de investigación que estudia no solo lo que ocurre actualmente en la organización, pero esto es algo dinámico, de forma conciente o inconciente es requerido.
El proceso de conocimiento sobre el sistema es en si mismo parte del sistema social. La gente continuamente usa su conocimiento y el proceso de que el conocimiento venga, para tomar decisiones sobre algún asunto. La investigación-acción puede ayudar a los miembros de la organización a desarrollar conocimiento de una manera sistemática. La alternativa es el conocimiento en la práctica, de forma fragmentada y sesgada, puede ocurrir, por ejemplo, cuando el conocimiento considera la prerrogativa de una persona particular o de un grupo con el sistema, como una gestión o unión. Esta fragmentación es a menudo el resultado de una división y proyección inconciente, que requiere de la interpretación con el investigador. En los sistemas sociales o de investigación organizacional, el investigador incide en el sistema y lo convierte en una fuente de cambio. Esto es inevitable, incluso cuando el investigador actúa no más que de forma intervencionista estando presente en el pensamiento de las personas. En la investigación tradicional, la comprensión es considerada a menudo como un error. Esto puede parecer una forma aceptable de tratar con el proceso cuando el investigador simplemente desea recopilar

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