Jacqueline gysling. “reforma curricular: itinerario de una transformación cultural.”

688 palabras 3 páginas
I. Resumen del texto.

La educación ha estado en un profundo cambio, se pretende mejorar innumerables situaciones que han estado patentes a lo largo de su desarrollo para la superación. Hoy nos encontramos en el cambio de la LOCE a la ley LGE, en la reforma educacional. Para explicitar de mejor modo, se menciona los siguientes hitos históricos en que se ha implementado ésta reforma: En 1997 comenzó el inicio de la reforma curricular, cuyo enfoque está centrado a la educación básica y media, por medio de principios tales como: relevancia de la experiencia escolar y flexibilidad curricular. La primera pretende desarrollar en los alumnos habilidades y formarlos como seres humanos autónomos y creativos, a modo que puedan potenciar
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Sin embargo se explicita que se debe proteger la educación de las ideologías de la ideología democrática Cuando se produjo el cambio de gobierno, del gobierno militar al democrático, se planteó la calidad de la equidad y la competitividad e integración. Para fue necesario implementar un nuevo currículum, en el cual buscaba adecuar las acciones curriculares a la época y a las necesidades de la sociedad preponderantes. Con ello la calidad se pretende abordar para la equidad educacional y fomentar la formación valórica en los alumnos. Frente a las nuevas visiones de la educación, se fomenta en potenciar el desarrollo de los estudiantes, por medio de trabajos en equipo y a la creación de habilidades intelectuales críticas, para el afianzamiento de la moral social como ciudadano comprometido con la comunidad y consigo mismo. Las etapas del currículum actual fueron: la construcción, realizada por el Comité Técnico en el año 1994, se postula el Marco Curricular de educación básica en 1995, se establecen los OFT y la malla curricular, aprobada en 1996. En 1995-1998 se establece el Marco Curricular de educación media, modificándose la enseñanza media Científico Humanista y la Técnico Profesional. En el año 1996-2001, se elaboran los Planes y Programas de estudio para todo el ámbito nacional para un apoyo a los docentes. Como último punto de la reforma

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