INDICE

INTRODUCCIÓN 2
1. EL JUEGO EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS PEDAGÓGICAS. 4
2. EL JUEGO ESPONTÁNEO Y EL JUEGO DIRIGIDO. 5 2.1. Características y diferencias: 5 2.2. El rol del profesor. 7
3. CRITERIOS Y MODELOS DE CLASIFICACIÓN: 7 3.1. Clasificación pedagógica del juego: 7 3.2. Propuesta de clasificación: 10
4- CLASIFICACIÓN OPERATIVA DEL JUEGO APLICADO A LA EDUCACIÓN FISICA. 11 4.1. SENSORIALES. 11 4.2. MOTORES: 13 4.3. DESARROLLO ANATÓMICO: 14 4.4. DESARROLLO GESTUAL O PREDEPORTIVO: 14
5.- DESARROLLO DEL MODELO. 15 5.1.- Juegos sensoriales. 15 5.2.- Juegos motores. 17 5.3.-Juegos predeportivos o gestuales. 18
BIBLIOGRAFIA 19

Introducción

El juego es una actividad libre considerada …ver más…

|A nivel educativo: La aplicación de la actividad como elemento |[pic] |
|pedagógico en la educación escolar | |
| |[pic] |
|A nivel terapéutico: aplicación de la actividad como elementos | |
|corrector en la educación especial. | |
| | |

2. EL JUEGO ESPONTÁNEO Y EL JUEGO DIRIGIDO.

El niño realiza las actividades anteriormente citadas mediante lo que conocemos como juegos espontáneos y juegos dirigidos.

Definición de ambos:

Juego espontáneo: aquel en el que el niño realiza por iniciativa propia, de forma instintiva sin intervenir de ninguna forma el adulto. Su principal característica es la ausencia de finalidad. El juego nace espontáneamente y de la misma forma desaparece.

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Juego dirigido: aquel en el que el niño realiza con una intervención y planteamiento directo o indirecto del adulto para conseguir unos