Juegos ecologicos como estrategia para mejorar el ambiente

2165 palabras 9 páginas
INTRODUCCIÓN

Hoy en día, el planeta que habita la humanidad, es el resultado de la huella imborrable que ha dejado la humanidad en su paso por él. Debido a qué, en épocas pasadas existía más amor por el medio ambiente, no existían tantas industrias y la vida requería de más trabajos. Pero se respiraba aire fresco. Hasta que el ser humano sintió la necesidad de crear cosas nuevas; la primera bombilla, carros, aviones, entre el sin fin de cosas que crea para vivir mejor. El mundo se encuentra a un creciente riesgo de cambios climáticos abruptos e irreversibles, a causa del calentamiento global más fuerte de los previstos, según informes de científicos internacionales. Grandes gases como el metano, un gas de efecto invernadero incluso
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Algunos presentan debilidades en mateméticas, esto se puede ver afectado no solo pro la falta de saberes de los estudiantes sino, por la falta de orientación de los padres, ya que son parte fundamentar en la adquisición de nuevos conocimientos que permitan construir bases fuertes que le faciliten la integración de forma significativa a la sociedad. De esta manera se pudo observar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes en todos los aspectos, además de lo anteriormente expuesto se observan los alrededores de la institución, áreas verdes con condiciones físicas regulares, siendo esta la causa en la que ese toma la iniciativa de facilitar a los estudiantes y docentes a crear estrategias metodológicas para contribuir en el crecimiento de la educación ambiental a través de juegos ecológicos para niños. Así mismo, se considera que el juego es un fenómeno inherente al hombre, y mucho mas del niño, si tomamos en cuenta que el juego es uno de los primeros lenguajes del niño y una de sus primeras actividades, a través del cual interactúa con las demás personas y puede conocer objetos y el funcionamiento de los mismos. Con referencia a lo anterior, Piaget establece una conexión entre el juego y la estructura del pensamiento del niño, de

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