LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE INFANTIL

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Una vez visualizado los dos documentos, llegamos a la conclusión de que la psicología de la educación es una rama de la psicología y de la pedagogía que trata científicamente de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como de los problemas que pueden presentarse en este contexto, por tanto se ocupa del estudio del sujeto que aprende, del proceso de aprendizaje y de las estrategias necesarias para que dicho proceso se lleve a cado. Todo lo que comprende esta disciplina son aspectos necesarios para el buen desarrollo de un maestro de infantil, como es: no sólo el conocimiento de las diferentes teorías del aprendizaje y de la enseñanza, sino también su aplicación posterior en una situación real, donde, las diferentes teorías podrán ser …ver más…
En relación al segundo documento obtenemos la siguiente conclusión: Buscamos una educación que cumpla una serie de objetivos de tipo económico, cultural y personal, es decir, estudiamos para encontrar trabajo, para comprender nuestra cultura y lo que nos rodea, para nosotros, como un medio que nos ayude a convertirnos en lo mejor de nosotros mismo. Por lo tanto, la educación tiene un reflejo importantísimo en la sociedad, si es así, ¿Por qué no nos basamos en que es lo que esta demanda y requiere para su buen funcionamiento? ¿ Qué es lo que necesita un individuo para desenvolverse sin dificultad en ella?. Nuestro sistema, el que ha llegado a nuestros días, comenzó en un mundo industrializado, donde los trabajadores repetían una y otra vez los mismos quehaceres en fábricas y en cadenas de montaje y eso se transmitió a la educación, así el profesor repetía una y otra vez lo que quería que el alumno comprendiese, pero el mundo ha cambiado de una sociedad industrializada a una sociedad de servicios y de información donde el motor son las ideas y la creatividad. Este es el problema, hablábamos de que la educación debía cumplir tres objetivos, y es, sobre todo, en el personal donde ha fracasado, ya que existe una brecha entre educación y necesidades intelectuales. Esto ha llevado a una división y jerarquía en las disciplinas donde la ciencia

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