La Construcción de la Identidad Profesional del Docente: Un Desafío Permanente ANALISIS

2036 palabras 9 páginas
ANÁLICIS DE LECTURA

Título del texto: La Construcción de la Identidad Profesional del Docente: Un Desafío Permanente
Referencia bibliográfica: Prieto,M(2004)La construcción de la identidad profesional del docente: Un desafío permanente. Revista Enfoques Educacionales6(1), pp 29-49
Breve resumen:

Esta lectura de Marcia Prieto aborda las temáticas de los profesores actuales en la necesaria e importantísima búsqueda de su identidad profesional docente, con el fin de que puedan ejercer su profesión de la mejor manera posible y logren ser más íntegros en su quehacer profesional.
Durante el pasar de los años ciertas profesiones más que otras, se han visto en la obligación de mantenerse a la
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Queda el desafío pendiente de lograr centros formadores que entreguen las herramientas para ser profesionales trascendentes y vanguardistas, y no profesores limitados e incompetentes.
Siguiendo con la idea de la formación docente, es relevante la inculcación de la reflexión crítica ya que de ese modo se llega a la comprensión de los procesos educativos no como homogéneos u objetivos, sino que con toda la gama de variaciones existentes es estos procesos. Son diversos los aspectos que el docente debe tener en consideración, uno de los más importantes es el concepto que él mismo tiene de profesor. Históricamente esto ha cambiado bastante, pero una de las últimas concepciones que se tienen es la de profesor como intelectual, reflexivo y transformativo. Lo que se podría asemejar a una teoría constructivista del aprendizaje, donde la escuela no forma un terreno neutral, sino que un espacio en el cual el razonamiento permite compartir aquellas realidades diferentes entre los alumnos y con el mismo profesor, así abren sus mentes y es un proceso que acostumbrarán a hacer toda su vida. Sin embargo, bien sabido es que los programas formadores de docentes no han logrado estos cambios y que por el contrario se preocupan de formular perfiles profesionales limitantes y utópicos que se alejan rotundamente de lo que es el profesor real, lo que produce en los profesionales de la educación permanente crisis de

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