La Historia Del Currículum: La Educación En Los Estados Unidos A Principios Del Siglo Xx, Como Tesis Cultural Acerca De Lo Que El Niño Es Y Debe Ser.

4577 palabras 19 páginas
LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM: LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX, COMO TESIS CULTURAL ACERCA DE LO QUE EL NIÑO ES Y DEBE SER.
La escolarización es de gran importancia para todo el mundo, ya que el niño es el futuro ciudadano cosmopolita de una nación cuya razón y racionalidad van a dar como resultado el derecho, la libertad y el progreso. La libertad y el derecho son dos registros importantes para la individualidad.
En Estados Unidos y en Francia se decía que el ciudadano no nace se hace, la nación depende del ciudadano, tomando en cuenta que el currículum y la enseñanza fueron sistemas comparativos que reconocían y diferenciaban en el niño atrasado y el niño con desventajas sociales. Esto se ve representado en
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La ciencia identifica una vida social inadecuada y conforme la ciencia podría intervenir para la mejoración de la vida, la ciencia tomo dos caminos; uno para cambiar la vida social y la otra para poder organizar y planificar la vida cotidiana, la familia trataba de tener las acciones positivas en la vida diaria. La vida científica obtenía diferentes resultados en las diferentes materias impartidas en las instituciones educativas ya que se ajustaban para el desarrollo y el desempeño psicológico del niño así mismo se reformaron las familias urbanas al organizar y clasificarlas condiciones sanitarias y no solo se debía tratar del aspecto físico de las enfermedades si no que a los niños se les enseñaba y se les comunicaba el bienestar de su salud y la higiene que se debería tener en casa a si mismo también a los padres debían tener una mejor alimentación balanceada para la familia ya que se les representaba con imágenes a como se debería de vivir por lo cual la ciencia doméstica y pedagógica se realizó un experimento el cual se dirigió a la civilización de las ideas con los valores y el progreso humano, el propósito que se hizo fue que no sufrieran a futuro ni con malas decisiones y poder obtener buenas acciones para sí mismos conforme el sentido de las cualidades evolutivas del desarrollo del niño se representaban las tecnologías

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