La Importancia De Oralización En Alumnos Con Discapacidad Auditiva

5586 palabras 23 páginas
EDUCACIÓN Y DESARROLLO CULTURAL
DE MONTERREY

Maestría en Educación

Anteproyecto:

La importancia de oralización en alumnos con discapacidad auditiva

Lic. Adriana Chapa Juárez

Monterrey, N. L.
Antecedentes

Actualmente, la Secretaria de Educación Pública, ofrece distintos niveles de preparación para aquellas personas que decidieron sumarse a la gran labor de la docencia, una de ellas, es la normal de especialización, la cual, tiene como objetivo formar a los futuros maestros para laborar dentro del ámbito especial, es decir, atender a los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad; recuerdo que, cuando era niña, al cursar la primaria, me percataba sobre la importancia que tenía atender las
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s de oportunidad y disminuyendo en colaboración las debilidades que pudiesen presentar, con el fin de incluirlos funcionalmente a una sociedad
Al ser pequeños, una de las herramientas que podernos brindar, como docentes y padres de familia, es la oportunidad de oralizar a nuestros alumnos e hijos, para que con esta herramienta ellos, de forma autónoma, se abran las puertas en la continuidad de su vida

Definición del problema

Existen alternativas de atención para aquellas personas que por una discapacidad auditiva no cuentan con un desarrollo natural del lenguaje, como la opción de poderse comunicar mediante el lenguaje de señas, sin embargo, ¿sería funcional?; reconozcamos que, nuestra sociedad aún no está preparada para adiestrarse en tres distintas lenguas (español, inglés, y, ¿lenguaje manual?) es por ello ,que otra de las opciones a analizar es la de la oralización, Considero que esta opción, es un buen punto de partida para la inclusión de las personas con discapacidad auditiva, es por ello, que el presente documento, estará guiado a brindar sugerencias de atención, analizando la problemática en la que se encuentran los padres y maestros hacia el brindar esta herramienta
De tal forma que, indagaré sobre: las afectaciones orgánicas de una discapacidad auditiva, el desarrollo natural del lenguaje, las oportunidades con respecto a las tecnologías como los aparatos auditivos y el implante coclear, los contextos en donde se desenvuelve el alumno (escuela

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