La amplitud del potencial de la naturaleza humana- maslow

1196 palabras 5 páginas
RESUMEN CAPITULO 13.

Se observa un panorama de la educación tradicional, la manera en que esta se ha enfocado en niños con buena conducta, que saben como comportarse, niños que complacen al maestro y que saben memorizar, mas que en elevar su creatividad, su autorrealización. Obtener un grado se convierte en el fin último del estudiante.

De igual forma realiza una comparación con los orientadores humanísticamente enfocados, que se esfuerzan por conducit a los alumnos a la meta de ser mejores seres humanos, a lograr su auto trascendencia.

Plantea como seria la universidad ideal, al alcance de todos, sin horarios ni ubicaciones particulares; un lugar donde el alumno encontraría que es lo que desea, su vocación, buscando su propia
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El aprendizaje de tipo extrínseco es más poderoso que nuestros impulsos más profundos.Como en el psicoanálisis, uno de los métodos para la búsqueda de la identidad es cerrar los ojos, cortar el ruido, desconectar los pensamientos y esperar a ver que pasa, que viene a la mente.

La paradoja es que recordando a Ralph Waldo Emerson y los trascendentalistas entre más profundo llegamos dentro de nosotros mismos como particulares, en busca de la propia identidad individual, mas nos encontramos con toda la especie humana.
Otra meta de la educación debe ser enseñar que la vida es preciosa, refrescar la conciencia a fin de que estemos continuamente concientes de lo bella de la vida.Fromm habla de los amantes de la vida y los amantes de la muerte.
Colin Wilson en su libro Introduction to the New existentialism señala que la vida debe tener un significado.

Las escuelas deben fomentar el amor a la vida, darle al niño un sentido de logro, fomentar la creatividad, apoyar con el ejemplo. Construir al individuo a partir de su propio talento. Ayudarlo a descubrir que persona es ya, su estilo, aptitudes, para que es buena y para que no lo es.
Otra meta de la educación intrínseca es que las necesidades psicológicas básicas del niño se satisfagan, seguridad, pertenencia, dignidad, amor, respeto y estima. Otra de las funciones de la verdadera educación es enseñar a controlar los impulsos, así como trascender los

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