La educación multicultural y el concepto de cultura

5527 palabras 23 páginas
Resumen 1: La educación multicultural y el concepto de cultura

- García Castaño; Pulido Moyano; Montes del Castillo : La discusión sobre educación multicultural surge cuando la cultura, en tanto variable representativa de la diversidad, se introduce en la escuela: grupos étnicos diferenciados por razones del color de piel, lengua materna, valores y comportamientos religiosos, y, junto a ello,diferencias socioeconómicas, muestran la necesidad de una educación «especial» para atender tales diferencias. Aparece una nueva forma de conceptualizar la discriminación :la discriminación por la diferencia cultural. La escuela ,reproductora de las diferencias de sexo y clase, también discrimina ahora a quienes pertenecen a grupos culturales
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El fundamento se encuentra en teorías de la psicología social como la teoría sobre el prejuicio, el autoconcepto o el grupo de referencia. Los niños tienden a sobrecategorizar y estereotipar muchas cosas hacia el final del período de la infancia. Y según la teoría psicodinámica, la mente posee impulsos y capacidades innatos como la agresión, la afiliación a otros, el miedo a los extraños o la necesidad de una autoimagen positiva, que se manifiestan en sentimientos y necesidades, siendo conscientes sólo algunas de ellas. El odio o rechazo a otros, por ejemplo, puede deberse a una incapacidad por parte del sujeto para controlar la frustración que le produce no lograr satisfacer algunas de esas necesidades básicas.

2.3.El pluralismo cultural: preservar y extender el pluralismo : surge de la no aceptación por parte de las minorías étnicas de las prácticas de aculturación y asimilación a las que se encuentran sometidas; ni la asimilación cultural ni la fusión cultural son aceptables como objetivos sociales últimos. Habría que mantener la diversidad, y, la escuela debería preservar y extender el pluralismo cultural. Para esto han de reunirse cuatro condiciones: 1) existencia de diversidad cultural dentro de la sociedad; 2) interacción inter e intragrupos; 3) los grupos que coexisten deben compartir aproximadamente las mismas oportunidades políticas, económicas y educativas, y 4) la sociedad debe valorar la diversidad

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