La educacion fisica en la educacion secundaria

4558 palabras 19 páginas
La asignatura de educación física en el nivel secundaria como posible base para el desarrollo integral del adolescente

Introducción

En el presente trabajo abordamos el tema de la educación física en adolescentes de nivel secundaria, en primer lugar analizamos las pretensiones de los planes de estudio y la justificación curricular que plantea la asignatura como una herramienta fundamental en el desarrollo del alumno de secundaria y cuestionamos que tanto se pueden cubrir los objetivos que se plantea la reforma a la educación secundaria, tomando en cuanta que la asignatura de educación física tiene solo dos sesiones de trabajo de cincuenta minutos cada una aunado a las intenciones de la SEP por órdenes presidenciales, para el
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Simultáneamente, necesita controlar su cuerpo para tener un dominio de él, y expresar actitudes positivas para la convivencia porque también los otros están en actitud de acción. Acorde con el enfoque pedagógico actual de la educación física, en el que se plantea tomar en cuenta las características, las necesidades y los intereses de los adolescentes, reconocer sus propias potencialidades como individuos y brindarles confianza para que sean capaces de acrecentar sus diversas capacidades, la escuela secundaria puede fortalecer conocimientos, desarrollar competencias y comportamientos mediante la acción de los estudiantes, a fin de que continúen su formación escolarizada y sigan aprendiendo a lo largo de su vida.
La educación física como “educación del cuerpo”. Junto a la concepción de que la asignatura sólo atiende lo físico, existe la que pone al centro la educación del movimiento. Para esta concepción lo primordial a promover es lo observable, tangible o posible de medir durante la práctica del alumno, con lo que pasan a segundo término la afectividad y las emociones que exprese, así como el proceso mental que desarrolle para solucionar problemas de orden motriz con los que se enfrenta en la acción. Desde un

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