La historia y las ciencias sociales en el siglo xx

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TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA, LA NIÑEZ O LA ADOLESCENCIA.

RETRASO MENTAL

1.- DEFINICION: Se caracteriza por una capacidad intelectual significativamente por debajo del promedio (un CI de aproximadamente 70 o inferior, con una edad de inicio anterior a los 18 años y déficit o insuficiencias concurrentes en la actividad adaptativa.

2.- PREVALENCIA: La tasa de prevalencia ha sido estimada aproximadamente en un 1% sin embargo, diferentes estudios han hallado tasas distintas en función de las definiciones utilizadas, los métodos de evaluación y la población estudiada.

3.- CLASIFICACION: Retraso Mental

4.- CRITERIOS DIAGNOSTICOS:

A) Capacidad intelectual significativamente inferior al promedio: un CI aproximadamente de
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También es frecuente la asociación de estos trastornos con los demás trastornos específicos.

2.- PREVALENCIA: Es difícil establecer la prevalencia de éste trastorno ya que muchos estudios sobre la prevalencia de los trastornos de aprendizaje no suelen distinguir entre los trastornos específicos de la lectura, el cálculo y la expresión escrita. La prevalencia del trastorno de cálculo solo (cuando no esta asociado a otros trastornos de aprendizaje) se ha estimado en aproximadamente uno de cada cinco casos de trastorno de aprendizaje. Se supone que el 1% de niños en edad escolar sufre un trastorno de cálculo.
3.- CLASIFICACION: Trastornos de aprendizaje.

4.- CRITERIOS DIAGNOSTICOS:

A) La capacidad para el cálculo, evaluada mediante pruebas normalizadas administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.

B) El trastorno del criterio A interfiere significativamente con el rendimiento académico o las actividades diarias que requieran capacidad para el cálculo.

C) Si existe un déficit sensorial, las dificultades para el rendimiento del cálculo exceden de las habitualmente asociadas a él.

5. - CURSO. Los

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