La importancia de aprender a aprender en la vida personal y profesional de una persona.

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Flores Romero Sixto Jesús Aprender a aprender Celina Enriqueta Cabrera Ramírez IDI3MS109 La importancia de aprender a aprender en la vida personal y profesional de una persona. Ensayo 1. Sábado 29 de mayo de 2010-05-28

Sixto Jesús Flores Romero

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La Importancia de Aprender a Aprender en la Vida Personal y Profesional de una Persona. Cuando se habla de aprender hay que dejar en claro de lo que se habla, pues dependiendo del contexto, su significado puede variar de manera casi infinita. El aprendizaje tal cual está presente en prácticamente todas las actividades que realiza un individuo. Desde que se nace, se hace necesario aprender en cada momento con el simple fin de sobrevivir. Desde aprender a caminar y
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De no ser así, podría desarrollarse un caso como el siguiente, en el que al no tener ninguna dificultad para obtener buenas notas desde la educación básica hasta la media, el estudiante no formó hábitos de estudio, la información simplemente entraba y su comprensión se efectuaba de una manera natural, incluyendo las fórmulas físicas y matemáticas, sin embargo, la información quedaba lo suficientemente retenida como para ser retomada en cursos posteriores. Sin embargo, el problema latente de esa falta de herramientas, habilidades y hábitos de estudio se manifestó de lleno al llegar a la universidad, donde fue necesario asimilar grandes cantidades de información, cosa que en un principio le fue imposible, debido a su falta de habilidades de organización de la información. ¿Qué desencadenó esto? Bueno, se deben tomar en cuenta dos factores, el factor cognitivo y el afectivo-social. Por un lado, está todo aquello que afecta el aprendizaje desde dentro del individuo, su capacidad de memoria, de asimilación de información, etc. Y por el otro, la influencia del entorno, cómo se encuentra emocionalmente el individuo, cómo se relaciona con los demás estudiantes y profesores, y la situación familia, su contexto social en general. Por esto, aunque el individuo encontraba fácil asimilar la información del curso, desconocía el motivo de tantas tareas y actividades en clase, por lo que se limitó a hacer lo mínimo para obtener el conocimiento y, a pesar de su baja puntuación

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