La importancia de los planes y programas de estudio para formar profesionales de la educación preparados para la enseñanza de lo regional.

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La importancia de los planes y programas de estudio para formar profesionales de la educación preparados para la enseñanza de lo regional.
El informe de Docencia debe ser y es considerado por las autoridades universitarias un documento estratégico para comprobar el trabajo desarrollado por el profesor durante todo un período escolar frente a su(s) grupo(s), y el cual explica detalladamente los logros alcanzados por los alumnos, así como aquéllos objetivos que no se lograron desarrollar durante el curso o que tuvieron ciertas dificultades para ser comprendidos por el estudiante.

Sin embargo el informe tiene un alto significado para el profesor, ya que lo que explique y desarrolle en este documento, repercutirá directamente en su
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Se puede afirmar que fue el caldo de cultivo para la gestación de un pensamiento pedagógico tecnocrático centro del pensamiento dominante gestado en los EE.UU. y difundido en América Latina bajo el rubro de pedagogía científica.
A través de los planes y programas de estudio se buscó establecer un tipo de contenido y de práctica educativa que tendiera a lo unitario. La finalidad de la educación quedó reducida a "lograr ciertas metas comportamentales".
Esta visión origina una serie de conflictos en las instituciones educativas.
Responde a un intento por despojar al docente de la dimensión intelectual de su trabajo. La dimensión de mero ejecutante de propuestas implica elementos de alienación de la práctica docente y del propio docente como persona. En cambio, las propuestas educativas que proceden del liberalismo y del racionalismo consideran al docente como un intelectual que convoca a un saber, y cuya tarea es estimular ese deseo de saber.

La noción de " programas de estudio"

La concepción que existe en nuestros días sobre planes y programas de estudio es propia del siglo XX.
Gestadas en el contexto de la pedagogía estadounidense las técnicas y la estructura de estos instrumentos se encuentran configuradas en el ensayo de John Dewey, El niño y el programa escolar ( 1902), en el libro de Franklin Bobbit, The curriculum ( 1918) y, posteriormente, en la "Declaración del Comité de la Sociedad Nacional para el

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