La infancia como construccion social - sandra carli

828 palabras 4 páginas
1. Tomando como materia de análisis tres gráficos sobre clases en diversos momentos históricos, realizar un escrito de entre una y dos páginas respondiendo a los siguientes interrogantes:
a. ¿Cuáles son las ideas predominantes de la infancia en cada gráfico?
b. ¿Cómo se presenta la educación de los niños y las niñas?
c. ¿Cuáles son las ideas subyacentes sobre educación?
d. ¿Qué aspectos de la enseñanza aparecen como más relevantes?

TRABAJO
PRACTICO
DE EL SUJETO
DEL APRENDIZAJE

1) IDEAS PREDOMINANTES DE LA INFANCIA:

• El niño comienza a ser reconocido como sujeto activo en el periodo de la modernidad, esto es luego de la
…ver más…
en esos tiempos las escuelas no contaban con bancos para cada alumno sino que en un aula todos se acomodaban de la mejor manera que podían (figura N1)
• Luego con el pasar del tiempo las escuelas comienzan a tener una mejor organización, los niños ya se sentaban en orden y los maestros contaban con un pizarrón para enseñarle al curso. También se comienza a ver como los alumnos tienen participación en la clase. (figura N 2)
• La religión también jugó un papel muy importante en la educación de los niños ya que se les enseba a orar y sobre el catolicismo.

2) Cómo se presenta la educación de los niños y de las niñas

La educación de los niños, no estaba al alcance de las clases bajas, y mucho menos al alcance de las mujeres de clases bajas.
En un principio su educación estaba ligada a la religión y a las tradiciones de su pueblo.
Cuando se incorpora a la niña en las aulas, además de enseñarles a escribir y leer, se la educaba con un modelo que era dirigido para q la mujer sea una buena ama de casa, podríamos llamarla una educación domestica, que se basaba en labores propias de su sexo como pintura sobre tela, telar, costura, cocina, etc. (figura N3)

3) Ideas subyacentes sobre la educación

• Entre los cambios dentro de la vida escolar podemos observar como antes los niños estudiaban separados de las niñas y como esto con el paso del tiempo fue desapareciendo. (figura N 3)
• Los medios de difusión toman

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