“La influencia del medio familiar y del entorno social en la adquisición y el desenvolvimiento del lenguaje”.

725 palabras 3 páginas
Tema 3. Influencias no familiares. Medios de comunicación y lenguaje
Actividad 4. Redactar un ensayo con el tema: “La influencia del medio familiar y del entorno social en la adquisición y el desenvolvimiento del lenguaje”.
“La influencia del medio familiar y del entorno social en la adquisición y el desenvolvimiento del lenguaje”.
Introducción
Todo lo que rodea al niño, repercute en su desarrollo y adquisición del lenguaje, es por esto que es benéfico que exista un intercambio lingüístico, ya sea con su familia, sus compañeros de escuela, sus amigos de la colonia o sus educadores, para que el niño absorba y asimile este lenguaje como más le convenga.

Es bueno recordar, que, lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad
…ver más…
La reciprocidad que caracteriza el intercambio en el medio familiar, no es frecuente en el marco escolar. La participación de los niños conversación está muy restringida por el control del maestro/a.

En los eventos comunicativos que tienen lugar en el hogar y en la comunidad, los niños adquieren al mismo tiempo competencia lingüística y conocimiento socio-cultural que es significativo. Esta adquisición se logra a través de la participación del niño en actividades mediadas por adultos y niños más hábiles de su grupo social, actividades en las que la interacción que se establece da lugar a un proceso colaborativo de construcción del discurso. Asimismo, estos aspectos caracterizan la comunicación y las sitúan, en un lugar más próximo al hogar que a la escuela.

Si bien hay que considerar y tomar en cuenta que la madre tiene la cantidad y calidad de intervenciones con el niño, todas dando espacio a la participación espontánea de los niños, pues ellas reestructuran las emisiones infantiles.
A ello se debe que los niños usen el lenguaje con los mismos propósitos que en el hogar, que inicien constantemente contribuyendo a la constitución de un formato de interacción más simétrico que en la escuela. Algunas madres guían la participación de los niños en el uso de materiales concretos de manera tal de construir en forma conjunta un

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