La pedagogia deportiva

4207 palabras 17 páginas
PROYECTO: “PAISAJES”

DURACIÓN: Aproximadamente, 6 semanas.

FUNDAMENTACIÓN:

La tarea de aprender a ver, a descubrir colores y formas en la naturaleza, posibilita múltiples aprendizajes, amplía el marco de referencia de los niños y genera conocimientos que, además de enriquecer sus imágenes, desarrollará la sensibilidad estética y su juicio crítico favoreciendo la construcción de la autonomía.

OBJETIVOS:

Que el niño: Descubra y explore los distintos colores y formas que ofrece la naturaleza. Analice los resultados obtenidos. Reconozca las características que conforman un paisaje. Tenga confianza en sus propias posibilidades. Valore y disfrute de sus manifestaciones artísticas.
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Los que tienen cielos celestes continuarán preguntando Realizar un paseo al Parque Avellaneda y observar los distintos árboles que se encuentran en el mismo. Conversar sobre dicha salida, observar fotos de la misma y dialogar acerca del paisaje, colores, formas de los árboles y la vegetación. Dibujar el “paisaje” observado en el Parque Avellaneda. Luego, reunir a los chicos y conversar sobre las producciones realizadas.. Teniendo en cuenta lo observado en el Parque Avellaneda así como también las fotos y reproducciones, los chicos pintarán un paisaje considerando además lo trabajado sobre el horizonte (pintar el cielo empleando distintas gamas de celestes marcando hasta dónde quieren que llegue y en el espacio restante, pintar el suelo utilizando los colores que consideren necesario de acuerdo a lo observado). Luego reunir al grupo y analizar las producciones realizadas. Volver a mirar las fotos y reproducciones pictóricas y detenerse ahora en los árboles. ¿Son todos iguales?. Observar los árboles que tenemos en el patio del jardín: ¿Cómo son?, ¿Qué los diferencia?. Mirar con detenimiento sus ramas, sus troncos, la forma de la copa. Tocar la corteza, seguir la línea de los surcos y percibir las texturas. Observar en particular unos de ellos desde distintas perspectivas ubicándonos en distintos lugares del patio. Determinar si se ve de la misma manera desde los diferentes sectores. Dibujar el árbol desde el lugar que

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