La pedagogia deportiva

4207 palabras 17 páginas
LA “PEDAGOGÍA DEPORTIVA” GERMÁNICA.

Robert Decker.

Profesor Honorario del Instituto Superior de Estudios e Investigaciones Pedagógicas de Luxemburgo. Secretario General de la Federación Internacional de Educación Física (FIEP).

1.- Sus orígenes, sus precursores, su evolución, su situación actual en el conjunto de las ciencias del deporte y sus temas más importantes.
En los ambientes germanófonos contemporáneos de las ciencias del deporte, la “Pedagogía del Deporte” está considerada como una disciplina científica completa, a la vez teórica y práctica, es decir con un tránsfer didáctico, metodológico y práctico. Constituye un ámbito de estudio clave, una parte esencial de la formación superior o universitaria de los futuros
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Ya que, en efecto, un buen conocimiento recíproco es primordial si queremos comenzar, hacer avanzar y profundizar una verdadera comunicación, una discusión a fondo, indispensable a todo progreso, y para situar esta disciplina sobre bases científicas sólidas, para innovar y para hacer el “outsourcing”.
En el ámbito específico que constituyen las bases teóricas y científicas así como pedagógicas de toda práctica deportiva con fines educativos, sólo una aproximación intercultural, plurilingüística, pluri e interdisciplinar podrá ayudarnos a hacer salir del marasmo actual de especulaciones y de teorías a menudo desprovistas de verificaciones científicas que en este campo predominan todavía en algunos sectores.
2.- Orígenes y evolución histórica de la pedagogía general del deporte. Los primeros indicios de una “pedagogía deportiva” se remontan a la Grecia Antigua. En efecto, ya Aristóteles, pero sobre todo Platón hablan ya de una educación gimnástica de los jóvenes. Más cerca ya, es a Jean Jacques Rousseau y a su principio de “retorno a la naturaleza” a quien se le atribuye el mérito de haber sido el primero en atribuir objetivos específicos a la educación, a la pedagogía. En efecto, Rousseau ve en el niño, no como le han contemplado en los siglos

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