3.4.-La perspectiva humanística cualitativa
El paradigma cualitativo, surge porque hay problemas que no se pueden explicar, ni comprender en toda su existencia desde la perspectiva cuantificable, por ejemplo los fenómenos culturales, que son más susceptibles a la descripción y análisis cualitativo que al cuantitativo.
Los investigadores cualitativos, al hablar de métodos cualitativos, es hablar de un modo de investigar los fenómenos sociales, en el que se persiguen determinados objetivos para así, dar respuesta a algunos problemas concretos a los que se enfrenta esta misma investigación. (Denzin 1994).
Mismo paradigma surge fundamentalmente de la Antropología, Etnografía, interacción simbólico, etc., misma que han contribuido varios …ver más…

Por otra parte la investigación dependerá de una serie de patrones, para la obtención de resultados o para esclarecer experiencias humanas subjetivas (investigador) y estos patrones serán, los sentimientos, pensamientos, acciones, comportamientos ,experiencias, de las personas que se investigan, el investigador ve al escenario de estudio y a las personas en una perspectiva holística, por tanto, los grupos no son variables, sino son considerados como un todo, que al mismo tiempo estudia el contexto de su pasado y su presente.
Bibliografía:
https://www.prospera.gob.mx/Portal/work/sites/Web/resources/ArchivoContent/1351/Investigacion%20cualitativa%20y%20cuantitativa.pdf http://es.scribd.com/doc/78582335/Metodologia-Cualitativa-Enfoque-Humanista#scribd Los componentes del currículo
Para emprender, este tema de forma inductiva, como lo que hemos hecho al transcurso de esta materia y su antecesora (Diseño Curricular), transcurrir de concreciones generales, para después conocer sus cuestiones particulares, por lo que me permite decir, que los componentes del currículo, son estructuras organizadas intangibles del que, como, y cuando? enseñar y evaluar, que se articulan dentro de la estructura y para el buen funcionamiento del currículo.
Que hasta cierto