La planeacion por competencias

1285 palabras 6 páginas
ENSAYO

La planeación por competencias

INTRODUCCIÓN

Enseñar a través de competencias, es formar a los alumnos en el uso de la información y el desarrollo de habilidades para resolver situaciones cotidianas, con el apoyo de la construcción de proyectos, a partir de problemas en la realidad en la que se desenvuelve. Lo importante es lograr que los alumnos construyan en un sentido práctico, lo que aprenden en la escuela.

Se enseña mediante el uso de estos problemas previamente planeados y se evalúa a través de productos que reflejen que los alumnos pueden resolver problemas cotidianos específicos. La evaluación se realiza utilizando criterios y fundamentos pedagógicos, que se emplearon en la construcción de estrategias
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Antes de iniciar el modelo Educativo en 1993; La mayoría de los docentes daban clase, sin proporcionar un documento escrito a las autoridades educativas. No existía un requerimiento por los directivos y asesores técnico-pedagógicos, háblese del director, subdirector, coordinadores. La mayoría de los profesores preparaban su clase confiando en su experiencia y conocimientos de la materia, su estrategia didáctica de planeación consistía en dosificar de manera anual los objetivos y actividades que se marcaban en el programa de estudios, para enseñar los contenidos se auxiliaban con los libros de texto y apuntes que año con año empleaban. En general, la entrega del documento de planeación por escrito no se consideraba una exigencia, quizá esta situación se originaba por el carácter conductista de la educación, donde al docente; por ser el eje de enseñanza, se le confiaba la tarea, sin que fuera necesario mostrar evidencia de planeación.
Esta situación cambia con el Modelo Constructivista, paradigma que arranca en la Reforma Educativa de Educación Básica en 1993, reafirmándose en la Reforma Educativa de Secundaria en el año 2006. Cabe recordar que la educación en el nivel básico, transita de un marco referencial teórico conductista donde el profesor es el centro de todas las actividades (magisterocentrismo) a uno constructivista, en el cual el estudiante es el eje de todas las acciones (paidocentrismo). Con la fuerza teórica de la última reforma, se hace

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