Las actividades de observación y práctica docente en las escuelas secundarias

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Las actividades de observación y práctica docente en las escuelas secundarias

El plan de estudios 1999 para la licenciatura en educación secundaria tiene como propósito brindar a los futuros profesores una formación centrada en el conocimiento y comprensión de los proseos de desarrollo de los adolescentes, las características de la escuela secundaria y la dinámica de los contenidos propios de la especialidad y el desarrollo de las competencias didácticas para su enseñanza en la escuela.
Deacuerdo al plan de estudios 1999 durante los 8 semestres que abarca la Licenciatura en Educación Secundaria se organizan en tres campos de formación. a) Campo de formación general para educación básica, que incluye asignaturas que se refieren al
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En el séptimo y octavo se lleva a cabo el trabajo docente I y II que consiste en la práctica intensiva en condiciones reales de trabajo y se lleva a cabo el taller de diseño de propuestas didácticas y análisis del trabajo docente la base elaboraran el documento recepcional. El ejercicio de docencia demanda que los estudiante desarrollen un conjunto de habilidades y actitudes que solo adquirirán en la medida en que conozcan las características reales de la vida escolar por eso las escuelas secundaria son espacio de formación para los futuros profesores.
En las observaciones se pretende que los normalistas desarrollen habilidades intelectuales mediante diversas actitudes, adquieran sensibilidad para percibir que cada grupo es diverso y observen el desarrollo de las clases identificando estrategias de enseñanza y evaluación empleadas por el maestro, el uso de los recursos didácticos, la adecuación de los contenidos a las condiciones de los alumnos, el aprovechamiento del tiempo destinado a las clases y las actitudes de los adolescentes ante situaciones diversas.
Las características que tiene la practica docente son:
La sistematización, porque parte de propósitos definidos y temas específicos. Que llaman su

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