Las escalas de weschler: wippsi wisc y wais

3146 palabras 13 páginas
INTRODUCCION
David Wechsler nació en Rumania y fue un psicólogo norteamericano conocido por sus tests de inteligencia. La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS) fue desarrollada por primera vez en 1939 y fue llamada entonces el Wechsler-Bellevue Intelligence Test. De esa escala test se derivó la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños (WISC) en 1949 y la Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) en 1967. Wechsler originalmente creó estos tests para saber más acerca de sus pacientes en la clínica Bellevue al encontrar el entonces vigente test de CI de Binet insatisfactorio.
Estos tests están todavía basados en su filosofía de que la inteligencia es "la capacidad global de actuar intencionalmente, de
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Posibles implicaciones de puntajes altos: Buen juicio social y sentido común. Reconocimiento de las demandas y normas sociales. Conocimiento de las reglas de conducta convencional. Habilidad para organizar el conocimiento. Madurez social. Habilidad para verbalizar y expresar ideas.
Posibles implicaciones de puntajes bajos: Juicio social deficiente. Fracaso al tomar una responsabilidad personal (por ejemplo sobredependencia, inmadurez, trato limitado con los demás). Pensamiento demasiado concreto. Dificultad para entender situaciones sociales o para expresar verbalmente las ideas.

3. ARITMÉTICA:
Mide habilidad de razonamiento numérico, calculo mental, capacidad para utilizar conceptos numéricos y operaciones matemáticas, concentración y atención, traducción de problemas verbales en operaciones aritméticas, memoria, secuenciación.
Factores que influyen en el rendimiento en este subtest: ansiedad, capacidad de atención, concentración, distracción, aprendizaje escolar y capacidad de trabajo bajo presión.
Posibles implicaciones de puntajes altos: Facilidad para realizar el cálculo mental. Habilidad para aplicar las capacidades de razonamiento en la solución de problemas aritméticos. Buena concentración. Habilidad para centrar la atención. Habilidad para trabajar con patrones de pensamiento complejo. Estudiante orientado hacia el maestro.
Posibles

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