Las primeras sociedades humanas

2371 palabras 10 páginas
PROYECTO INTERINSTITUCIONAL
ESCUELA Nº 3 Y 15.

SITUACIÒN QUE DIO ORÌGEN AL PROYECTO:
Surge la necesidad de intercambiar vivencias entre alumnos de escuelas rurales y urbanas que le permitan poner en juego y profundizar los saberes que poseen acerca de sus entornos comprendiendo que ambos espacios son “sociales” es decir el resultado de la acción de la gente que produce transformación en el medio. Cada ámbito con sus costumbres y modos de vida características.

FUNDAMENTACION:
Para cumplir con la situación planteada surge la necesidad de conectarnos directivos y docentes de la escuela urbana Nº 3 y la rural Nº15 respondiendo a las inquietudes sugeridas en las aulas de ambas instituciones, lo que implica poner en marcha diferentes
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* Investigar nombre de la escuela que visitaremos. * Lectura y redacción de informes sencillos.

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA. * Tomar fotografías del lugar de la visita. * Observación directa escucha * Registro de hora de salida y hora de llegada. * Contar, y anotar el número de asientos que tiene vehículo que nos transportara.

ACTIVIDADES POSTERIORES: * Puesta en común de lo observado, confrontación de la información. * Resolución de situaciones problemáticas a partir de datos recolectados. * Construcción de tablas de proporcionalidad a partir del registro realizado (animales- alimentación, corrales, micro, asientos etc.) * Grafico del trayecto realizado desde la escuela al lugar. * Agregar información al plano confeccionado de la escuela visitada y su entorno (gráficamente). * Caracterizar distintas tareas que se desarrollan en la zona rural y urbana( paralela) * Resolución de situaciones problemáticas a partir de datos obtenidos de la visita. * construcción de maquetas.

DURACION: 5 de junio visita a Primera Junta. 25 de junio visita a Trenque Lauquen.

RESPONSABLES: docentes de escuela Nº15 y escuela Nº 3.

DESTINATARIOS: alumnos de 2 años turna tarde escuela Nº 3 y alumnos de 1º ciclo escuela Nº 15.
EVALUACION:
Observación directa.
Fortalezas y debilidades en debate con directivos y docentes de ambas

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