Leyes y principios del desarrollo (clase)

714 palabras 3 páginas
GUÍA DESARROLLO PSICOLÓGICO
EDUCACIÓN PARVULARIA, III SEMESTRE
Correspondiente a la clase: “Leyes y Principios de Desarrollo”

El conocimiento y el manejo del desarrollo psicológico es imprescindible para los profesionales que trabajan con niños en el ámbito del comportamiento con el objeto de diferenciar lo esperado de lo no esperado y lo realmente problemático o patológico, para así impulsar aspectos preventivos que fomenten el desarrollo del niño.
Diferenciar lo esperado de lo no esperado y lo patológico no es fácil y se producen siempre confusiones sobre todo en el ámbito de la educación.

El desarrollo del niño es un desarrollo biopsicosocial, y para poder tener una visión más amplia y facilitar la correcta evaluación de alguna
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3. Crecimiento asincrónico o ley de alternancia: Todos los sistemas tienen ritmos diferentes. Se refiere a cómo cambia el foco del desarrollo en los períodos sucesivos. Por ejemplo, el cuerpo no crece en su totalidad al mismo tiempo, son que diferentes regiones se desarrollan en momentos distintos. Otro ejemplo: El lenguaje se mantiene detenido en le período en el cual el progreso de la motricidad es más rápido. (0-2 años, más o menos, primero caminan y luego hablan.) 4. Diferenciación: en el estado inicial, el organismo tiene una configuración relativamente sencilla e inarticulada, cuyas partes son muy semejantes, en cambio en el estado final existe una configuración que se ha diferenciado en formas parciales relativamente inconfundibles entre sí. Por ejemplo: primero es un huevito maduro, sencillo e inarticulado, por el contrario, cuando nace es un ser que muestra todos sus órganos y miembros específicos, que tienen una multiplicidad de funciones que van aumentando paulatinamente después de nacido. La diferenciación es en todos los planos. En el plano psicológico por ejemplo, se ve el desarrollo emocional, que al comienzo se trata de que el bebé sólo distingue placer y displacer, a fines del primer año tiene menos sistemas emocionales que el adulto, pero es capaz de expresar rabia, temor, disgusto, placer, cariño, etc.

5. Integración: el organismo funciona como una unidad. Los elementos que se diferencian tiene que

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