Libro De La Educacion De La Primera Infancia Reto Del Siglo Xxi

791 palabras 4 páginas
•http://www.mineducacion.gov.co/ Reseña:
El presente es un libro modélico. A partir de los informes internacionales sobre la educación de los más pequeños, se propone un modelo de currículo adecuado por completo al enfoque por competencias.
Desde la década de 1970 no se habían propuesto trabajos acerca de la educación preescolar en el mundo. Pero ahora la situación ha cambiado, los momentos actuales requieren que realicemos una reflexión conjunta sobre cómo debe ser la educación de los niños más pequeños tanto desde el punto de vista conceptual como metodológico.
TRABAJO DE TEORIAS DEL DESARROLLO
Palabras Clave:
Educación, primera infancia, desarrollo del individuo, estimulación, capacidad, entorno.
Descripción:
Los dos primeros
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La niñez posee etapas como la primera infancia que es donde con la ayuda de un adulto atendiéndole y alimentándolo a sus pocos años, así dándoles las posibilidades de desarrollarse en el mundo.
Al nacer el niño posee una multidiversidad de posibilidades que solo le faltan medios humanos y físicos por medio de estímulos para mejorarlas y ponerlas en funcionamiento, por medio estímulos que coloquen en marcha, perfeccionen y desarrollen esas posibilidades plenamente.
El desarrollo de los niños es de primera mano según su ser biológico y luego neurológico, ya que en el momento de nacer el medio es fundamental en su evolución, pero no lo hace sino lo transforma según los patrones biológicos y neurológicos que traiga cada ser.
Esta claro que los primeros años de la vida constituyen los de mayor significación para el desarrollo del ser humano, como las bases fundamentales de la personalidad, que en las sucesivas fases de la vida se consolidaran y perfeccionaran. El medio social y la estimulación del medio hace posible que los procesos en formación se fortalezcan y permitan un nivel desarrollado en los niños.
La estimulación es el eje iniciador para lograr un nivel de desarrollo, como lo denomino jean Piaget, dando a conocer que una insuficiente estimulación puede interrumpir la formación de la etapa de las operaciones formales del pensamiento, o como lo denomino Vygotsky, que el estimulo si se hace en un momento se esta formando se

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