Lidia Fernandez Cap.10 y 11

1055 palabras 5 páginas
TEXTO: EL ANALISIS DE LO NSTITUCIONAL EN LA ESCUELA / UN APORTE A LA FORMACION AUTOGESTIONARIA PARA EL USO DE LOS ENFOQUES INSTITUCIONALES

AUTOR/A: LIDIA M. FERNANDEZ

Capitulo10: La ubicación del establecimiento en el espacio geográfico, el tiempo socio histórico y la trama social de instituciones

El conocimiento de la ubicación contextual del establecimiento. Es importante por lo menos en dos sentidos:

• del tipo de contexto y del tipo de inserción dependerá en gran parte el grado de poder institucional y de su estabilidad y dinámica;

• del contexto provienen las demandas y los “materiales” para la actividad institucional y a él se vuelcan sus productos.

Como institución, la escuela cumple un mandato social
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LOS MOMENTOS DE CRISIS

A partir de su nacimiento, la acción institucional ira “tejiendo” una historia de vicisitudes con diferentes puntos críticos. El análisis de este transcurrir debe permitirnos discriminar esos puntos, sus condiciones desencadenantes, su significación profunda y sus modos de resolución.

CRISIS “NATURALES”

Dentro de este tipo podríamos incluir las crisis que ponen en cuestionamiento y llevan a reformular los principios y los fines originales relacionadas con crecimientos cuantitativos de la población; estos exigen revisar y reajustar los sistemas de organización, las que aparecen en relación con cambios de enfoques e innovaciones pedagógicas.

El análisis de casos realizados a lo largo de un periodo de veinte años permite delinear algunas etapas iníciales en la secuencia “natural” de esta historia.

En la prehistoria: Historia de la escuela en el país; momentos y procesos previos a la fundación del establecimiento.

En la historia: nacimiento; periodo de puesta en marcha.

primera crisis: abandono de algunos elementos utópicos (entre 2 y 3 años)

periodo de exploración inicial

segunda crisis: desprendimiento de los primeros egresados/abandono de elementos psicofamiliares (entre 5 y 7 años)

periodo

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