Lo teórico y lo práctico: nueva definición del problema.

1812 palabras 8 páginas
LO TEÓRICO Y LO PRÁCTICO: NUEVA DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

INTRODUCCIÓN.
Las decisiones sobre el tipo de perspectiva teórica adecuada para la investigación educativa, implica opciones de orden fundamental acerca de la finalidad concreta a la que debería obedecer esta investigación llamada educativa. Y además con la tarea de identificar alguno de los elementos formales que debe incorporar todo enfoque adecuado. Se pretende abrir camino a una discusión del valor de una teoría alternativa de la indagación científica, en orden a articular una perspectiva más coherente sobre la naturaleza de la investigación científica y su relación con la práctica educativa.
La realidad social no se configura ni se estructura solo por los conceptos y las
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La teoría se puede incorporar a la práctica valorando críticamente la idoneidad de los conceptos, las creencias, los supuestos y los valores, de tal manera que la teoría informe y transforme la práctica, al informar y transformar las maneras en que la práctica se experimenta y entiende. Pasar de lo irracional a lo racional, de la ignorancia al hábito del conocimiento y a la reflexión.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LAS CIENCIAS.
La investigación educativa, debe adoptar procedimientos para descubrir las teorías en función de las cuales se conducen las prácticas educativas y estas adquieren sentido, no puede confiar en las técnicas y los métodos encaminados a producir teorías científicas. El conocimiento científico tiene un carácter de provisionalidad permanente, porque estas teorías nunca pueden verificadas concluyentemente, podrán resistir en buena medida a la crítica, pero no tienen una racionalidad justificativa.
Maneras de la nueva visión de la ciencia:
Primero, se repudia la idea positivista de que la ocupación científica consiste en la búsqueda de la certeza y de la verdad, se afirma que el progreso científico sólo es posible si se admite la imposibilidad del conocimiento absoluto y la falibilidad de todas las creencias dice Popper que “en la ciencia, nuestro punto de partida es el sentido

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