Los Valores

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Tema 2. Valoración, medición de los resultados, apreciación y supervisión.

Diferentes sentidos que se le atribuyen al concepto de calidad de la educación.
Descriptivo. En este sentido el concepto de calidad puede contener un conjunto de diferentes significados ya sea para el profesor, alumno, escuela, zona escolar, etc. ya que se toman en cuenta las cualidades, rasgos o características definitorias de los antes mencionados y que por ende conforman la calidad de educación que se le ofrece a los individuos de una sociedad y de esa manera poder determinar que tan aptos son para impartir una educación de calidad.
Normativo. En este sentido entra lo que es el grado de excelencia o valor relativo que se le otorga a la educación de la
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¿Es el logro de los objetivos de la alternativa el criterio general que le permitirá evaluar los resultados de su aplicación?
Considero que en parte sí, ya que la alternativa tiene objetivos por cumplir a medida que se va aliviando o erradicando la problemática, pero conforme se vaya avanzando en la alternativa el niño irá desarrollando otras cualidades que aunque no estén incluidas en los objetivos finales si se tomaran en cuenta para la evaluación, así como el desempeño que haya mostrado a lo largo del curso.

¿Deben incluirse todos los objetivos o sólo un grupo limitado de éstos?
Para evaluar los resultados de la alternativa considero que no es necesario que se incluyan todos los objetivos pues como hice mención en la pregunta anterior durante el desarrollo de la alternativa el alumno irá cumpliendo con algunas cualidades que a pesar de no estar entre los objetivos también serán tomados en cuentas para la evaluación.

¿Cuál es el interés fundamental de la aplicación de tu alternativa: el proceso o los productos?
Me interesa el producto que se obtendrá al final de la alternativa, pues basándome en los resultados es como podré saber que tan eficaz resultó la

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