Los mitos en el nivel inicial

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LOS MITOS EN EL NIVEL INICIAL MITO | SUPUESTOS ES QUE SE BASA | REPERCUSIONES EN LA PRACTICA | ASPECTOS CENTRALES QUE IGNORA | LA NIÑEZ FELIZ | Se asocian creencias como: todos los niños son iguales; los niños son homogéneos social y culturalmente; cuando existen dificultades de conducta o de relación por parte de los niños, es que existe una situación traumática patológica. | Cierra la posibilidad de la crítica que vincula la teoría con la práctica, y la practica con la teoría. | Tenemos que tomar en cuenta que los niños son distintos y que no por ser niños no tienen situaciones difíciles. Es por eso que debemos llevar observaciones acerca de sus características. | EL METODO PERFECTO | Busca la “receta” sin precisar la …ver más…
| LA EXPERIENCIA | El problema se central en el enfoque y los modos de intervención que pone en juego el docente al trabajar con los niños la propuesta. La experiencia no es “clase dirigida” ni festejo. | En ocasiones la experiencia se convierte totalmente en un picnic, ya que el esfuerzo y la dedicación están volcados a su preparación, en desmedro del aprovechamiento de la situación de enseñanza vinculada con la experiencia. | Tomar en cuenta el tiempo que invertimos en actividades como estas para no desperdiciar el trabajo con los niños. Buscar dentro de estas oportunidades de enseñanza –aprendizaje. | EL AUTOCONTROL DEL GRUPO | Es una imposición disfrazada. Se asimila a un rito mecánico. Corresponde al manejo o utilización del conocimiento de la conducta del otro como sinónimos de autocontrol. | Si el docente solamente se queda impregnado de estas formulas mágicas, para que los niños se calmen o se ordenen, esta situación resulta crítica. | Apoyarnos un poco de estrategias como los cantos, pero tampoco hacerlos rutinarios, ya que se pueden convertir en condicionamientos para los niños y no se harán de verdaderos hábitos. | LA EDUCADORA | La figura de la maestra jardinera se integra a una imagen social-cultural de una persona joven, linda, alegre, dulce y feliz. Una jardinera feliz para una niñez feliz. | Puede sentirse presión desde el mandato-modelo, y efectué una identificación que la obligue y presione a “actuar el rol” o a “sobreactuar el

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