Los modelos europeos de la educación nacional" ernesto meneses

854 palabras 4 páginas
TEMA 2
LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y LOS PROYECTOS DE BARREDA, BARANDA Y SIERRA.
Los modelos europeos de la educación nacional” Ernesto Meneses
OPCIÓN B
1. JEAN J. ROUSSEAU: Prescribe que la educación ha de ser negativa, o sea, provenir enteramente del desarrollo no impedido de la naturaleza, facultades e inclinaciones del niño. La educación paradójicamente negativa no infiere virtud, protege del vicio, no inculca la verdad, escuda del error. Señala cuatro etapas del niño desde el nacimiento hasta los 20 años:1) la educación es un proceso natural no artificial, su desarrollo es dentro y consiste en la vida misma, 2) el niño es el factor positivo de la educación, y ésta debe encontrar su objetivo, proceso y medios dentro de la vida
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4. FRIEDRICH FRÖBEL: La educación interviene como proceso determinado desde dentro. Si el niño goza de libertad, su espíritu, que es el de Dios, se revela en sus actividades, primero como mera fuerza y luego en impulsos formativos que buscan la ocasión de ejercitarse para desenvolver la naturaleza. En la educación concurren lo interno y externo, es decir, naturaleza y ambiente. El niño crece por el proceso de hacer lo externo interno y viceversa, es decir, por la impresión de la forma de su propia vida en algún material externo y por el desarrollo de la naturaleza propia en la demanda. El crecimiento es proceso de superar diferencias al encontrar una conexión entre las cosas opuestas. Fröbel aplicó principios de la actividad sistemática de aprender haciendo, en forma de juego , ajeno a toda rigidez. El educador debe alentar las

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