Mapas conceptuales

1974 palabras 8 páginas
MAPAS CONCEPTUALES

Lo importante no es el fin del camino, sino el camino. Quien bajad demasiado aprisa se pierde la esencia del viaje

Louis L’.Amour

ANTECEDENTE

Existen varias maneras de organizar la información que hemos leído o que estudiamos y de retenerla con el fin de que quede almacenada en la memoria a largo plazo.

Los mapas conceptuales son una poderosa herramienta para ayudar a que los alumnos almacenen ideas e información, ya que obtienen por objeto representar relaciones significativas. Debido a que los mapas conceptuales son
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Hay diferentes maneras de utilizarlos, desde pedir que elaboren un mapa a partir de conceptos dados, hasta darles un mapa elaborado en donde tengan que incluir los conceptos o las relaciones faltantes. Los errores en este tipo de formato permite a los profesores detectar debilidades, no solamente acerca de los conceptos y sus relaciones, sino de la estructura de conocimientos que ha sido representada en el mapa.

Obviamente los estudiantes necesitan entrenamiento en la elaboración de mapas conceptuales antes de utilizarlos en evaluaciones. Los estudios e investigaciones realizadas al respecto llevan a descubrir que entrenar a los alumnos en la elaboración de los mapas conceptuales aumenta su éxito al realizar un examen; sin embargo, no a todos los estudiantes les gusta esta estrategia y se ha encontrado mucha resistencia por parte de ellos para utilizarlos de manera constante.

METODOLOGÍA

Para elaborar un mapa conceptual, se debe guiar al alumno a realizar los siguientes pasos:

1. Identificar los conceptos principales y escribirlos en una lista. Después se pone cada concepto de la lista en un pedazo de papel. (Esta técnica sirve para que el alumno visualice de manera concreta cómo colocar cada concepto y es recomendable que se siga las primeras veces que se hace un mapa.).

2. Se deben ordenar los conceptos del más general al más especifico. Los ejemplos específicos deben quedar abajo.

3. Se deben organizar los conceptos

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