Marco Histórico Deserción Educativa

2073 palabras 9 páginas
Marco histórico

El artículo 2 capítulo I de la ley general de educación nos dice:
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establecen las disposiciones generales aplicables”
Hoy en día la educación básica obligatoria se conforma por el kínder, la primaria y la secundaria, es decir, el nivel mínimo de estudios que ofrece el gobierno mexicano alcanza ya los 12 años. La problemática recae en que no existen aún programas que permitan la retención de los alumnos en las escuelas, es decir, no hay una lucha constante contra la deserción escolar.
A través del tiempo ha habido
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“El problema de la deserción escolar es un problema de carácter internacional, de acuerdo al documento publicado por la CEPAL (2002), Panorama Social de América Latina 2001-2002, “En promedio, cerca del 37% (15 millones) de los adolescentes latinoamericanos de entre 15 y 19 años de edad abandonan la escuela a lo largo del ciclo escolar, y la mitad de los que desertan lo hacen tempranamente, antes de completar la educación primaria”.

En países que logran niveles educativos relativamente altos, su tasa de deserción fluctúa entre 16% y 25%, mientras que en otros oscila en promedio en 32%, y finalmente, un pequeño grupo de países tiene una tasa de deserción entre el 40% y 50%.”

REGIONES O ENTIDADES CON MAYOR ÍNDICE DE FRACASO ESCOLAR Y REPROBACIÓN
Estados Unidos Mexicanos
5.4 Porcentaje de reprobación en primaria: Porcentaje de reprobación en secundaria: Estados Unidos Mexicanos
18.9 Porcentaje de reprobación en primaria: Porcentaje de reprobación en secundaria:
Aguascalientes: 3.7 17.8 Chihuahua: 4.0 27.3
Campeche: 7.9 28.4 Guanajuato: 5.6 19.2
Chiapas: 10 12.1 Jalisco: 4.0 25.0
Durango: 4.7 20.3 Morelos: 3.2 14.8
Hidalgo: 5.3 13.6 Oaxaca: 10.2 14.6
Michoacán: 6.5 20.7 Quintana Roo: 6.2 18.5
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