Marco teórico para un proyecto de innovación

3850 palabras 16 páginas
MARCO TEÓRICO PARA UN PROYECTO DE INNOVACION

RESUMEN

Este documento ofrece a la comunidad de la IE “Padre Francois Delatte” la información necesaria para elaborar conjuntamente una propuesta metodológica innovadora que busca la aplicación de los últimos parámetros establecidos por el MED y de los avances en la investigación de la psicología educativa en favor de mejorar la calidad del servicio educativo, lo que implica proponer nuevas metodologías en la formación de los estudiantes que les permita ser críticos, investigadores y autónomos, la formación y actualización docente que se genere en el mismo espacio educativo, que constituya un escenario de investigación y de intercambio de experiencias para obtener conclusiones que permitan
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“Otorgar autonomía” no es lo mismo que ganar u obtener autonomía a fuerza de coraje, lucha, organización y planificación oportuna; el desempeño cualitativamente diferente no se da por una orden, se gana en la práctica diaria, en la planificación constantemente imaginativa y creativa, es una meta después de largas horas de discusión, argumentación, ejecución, evaluación y retroalimentación de propuestas innovadoras, es un constante aprender, es investigación y descubrimiento, es el ejercicio de una actitud beligerante ante el ocio, la mansedumbre y el dejarse llevar por las circunstancias.

Para lograr la autonomía institucional, primero tenemos que pensar y actuar autónomamente y hacer que los estudiantes hagan lo propio, en el campo pedagógico las materias académicas se enseñarán de una manera muy distinta si se conciben dentro del objetivo más amplio de la autonomía del niño. Por ejemplo, el maestro trata de transmitir la ciencia únicamente por la ciencia misma, el maestro trata de transmitir datos, teorías y conceptos de actualidad, sin preocuparse de que la instrucción tenga sentido para el alumno. Si, por otro lado, se enseña ciencia dentro del contexto del desarrollo de la autonomía, se hará hincapié en que el alumno encuentre sus propias respuestas a sus propias preguntas por medio de experimentos, pensamiento crítico, confrontación de puntos de vista; y sobre todo, en que todas estas…

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