Matematicas y educacion indigena 1

9443 palabras 38 páginas
Guía de Trabajo

MateMáticas y educación indígena i

LicenciaTura en educación PreescoLar y LicenciaTura en educación Primaria Para eL medio indíGena ____________________________ universidad PedaGóGica nacionaL méxico 2010

universidad PedaGóGica nacionaL ____________________________ Rectora: Sylvia B. Ortega Salazar Secretaria Académica: Aurora Elizondo Huerta Secretario Administrativo: Manuel Montoya Bencomo Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Director de Planeación: Adrián Castelán Cedillo Director de Difusión y Extensión Universitaria: Juan Manuel Delgado Reynoso Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez María Victoria
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En el séptimo curso, Matemáticas y Educación Indígena II, se persigue que los estudiantes reconozcan y elaboren estrategias didácticas que apoyen y enriquezcan su trabajo al tiempo que buscan e identifican alternativas viables de solución a los problemas detectados en el sexto semestre; un aspecto importante de esta parte del proceso, es la aplicación de las propuestas pedagógicas que elaboran. Para ello, en este curso se le presentan también elementos de didáctica de las matemáticas que le ayuden a imaginar y plantear situaciones, estrategias, o
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maTemáTicas y educación indíGena i

secuencias de aprendizaje tendientes a mejorar el aprendizaje de las matemáticas.1 El octavo curso, Matemáticas y Educación Indígena III, se encuentra estructurado en dos partes: dos sesiones teóricas y 14 sesiones de asesoría para la elaboración de la Propuesta Pedagógica, con ello, se pretende que aquellos estudiantes que decidan optar por la Propuesta Pedagógica en matemáticas logren un avance significativo en su trabajo de titulación.

1 Para el caso de los estudiantes-maestros que decidan elaborar su Propuesta Pedagógica en este

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