Metodologia y estrategias didacticas

938 palabras 4 páginas
METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

FEBRERO 2010

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La educación es un sistema en el que intervienen elementos de enseñanza y aprendizaje que son procesos que se pueden estudiar y mejorar. Y como proceso, necesita un método para trabajar y establecer los modos en que se enseña y se aprende. A la investigación y puesta en funcionamiento de estos aspectos se le denomina metodología didáctica.

De ésta manera la metodología didáctica implica analizar todas las dimensiones y relaciones de una opción educativa. En este sentido la misma intenta analizar diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje, sus elementos y técnicas que llevan a la práctica los supuestos teóricos que los fundamenta.
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Y no sólo se precisa la motivación del alumno sino que se requiere la del profesor para que la interacción sea fructífera y se valore la experiencia del éxito. La Secuenciación como principio afirma que el aprendizaje es un proceso y, como tal, precisa de pasos estructurados y encadenados lógicamente en función de unos objetivos fijados. Para lograr la meta educativa se necesita analizar el proceso y establecer la secuencia adecuada de enseñanza y aprendizaje, tanto por parte del alumno como del docente. Es necesario definir claramente y explicitar las secuencias que permitirán, de un lado, llegar al objetivo y, de otro, prevenir los posibles errores y corregirlos. Y como último principio se tiene la Sistematización que asegura que la enseñanza y el aprendizaje constituyen un sistema formado por distintos elementos (profesor, alumno, recursos, medios y métodos) que interactúan entre sí. La relación existente entre ellos ha de ser considerada un factor a tener en cuenta cuando se planea el sistema educativo. Los diversos elementos tienen que estar bien relacionados, con coherencia y sistematización, de ellas también depende el resultado final. Unidos a estos principios los docentes deben hacer uso de estrategias didácticas las cuales se pueden clasificar según Cabero (1990) en Método expositivo el cual está centrado básicamente en la comunicación unidireccional del profesor con el alumno. El profesor enseña, mostrando los contenidos a aprender, exponiéndolos, para

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