Modelo anderson y faust...maru — Presentation Transcript * 1. UNIVERSIDAD VALLE DE MÉXICOMODELO DE ANDERSON Y FAUSTMTRA. DRA. ROSA IDALIA BERNALALUMNA: MA.EUGENIA CONTRERAS DE LA ROSA * 2. EL MODELO DE ANDERSON Y FAUST Presentaron su modelo en 1970El modelo de Anderson y Faust aparece como estrategia básica en los materiales de estudio que la comisión de NuevosMétodos de Enseñanza de la UNAM ha empleado su curso de sistematización de la enseñanza. * 3. Son tan notorias sus coincidencias al concebir la organización de las operaciones y al remarcar losprincipios de la sistematización, que ambos modelos resultan idénticos en lo esencial (comparación con el modelo de Popham y Baker). Sólo se distinguenporque el ESQUEMA de Anderson …ver más…

En estos casos hay personal especializado para cada tarea que complementa las del profesor o, incluso, que las sustituye7. En el paso final, LA EVALUACIÓN, Anderson y Faust dirigen la retroalimentación o autocorrección hacia la fase de instrucción cuando los resultados indican que se falló en el intento de alcanzar los objetivos. * 7. En este caso, es que la autocorrección del sistema debe dirigirse además hacia la especificación de objetivos y hacia la propia evaluación.La incongruencia de los objetivos, por no ajustarse a los recursos, por ejemplo, puede determinar que no se alcancen. En nuestra opinión, esto es insuficiente. No basta suponer que únicamente al elaborar, seleccionar o ejecutar las experiencias de aprendizaje puede haber fallas.Por último, consideramos que en la sistematización de un proceso, especialmente el educativo, no debe olvidarse el principio de interdependencia entre todoslos componentes y operaciones. * 8. A continuación UNA GRAFICA donde observaremos la estrategia del proceso de instrucción de Anderson y Faust, es suficientemente clara y elocuente para requerir una explicación de las operaciones que representa cada fase o segmento. * 9. La evaluación tiene un papel que desempeñar antes, durante y después de la instrucción. Cada lección supone cierto comportamiento inicial, determinadas habilidades y conceptos que el estudiante debe poseer a fin de que aproveche la